Avanza inclusión de personas con TEA en Tabasco

A través de una reforma a la Ley para la Atención y Protección a Personas con la Condición del Espectro Autista del Estado de Tabasco se impulsará la creación del Registro Estatal de Personas en esta condición, así como la promoción de horarios con bajo estímulo sensorial en establecimientos comerciales.

Redacción/Villahermosa

Las y los legisladores locales tabasqueños aprobaron recientemente, por unanimidad de votos, en sesión de Pleno de la LXV Legislatura, reformas y adiciones a diversas disposiciones de la Ley para la Atención y Protección a Personas con la Condición del Espectro Autista del Estado de Tabasco, que permitirá garantizar el acceso de las personas con dicha condición a cuidados adecuados y servicios de atención integral y en consecuencia, una mejor integración social, educativa y laboral.

El dictamen emitido por la Comisión Ordinaria de Salud, destaca la importancia de mejorar la calidad de vida de las personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA), promover su inclusión, garantizar el pleno respeto de sus derechos fundamentales y promover espacios adaptados a sus necesidades. Para ello, se incluirá en la citada norma conceptos como “maestro sombra”, “persona cuidadora” y “animales de asistencia”, para dar un marco normativo adecuado a las necesidades de este grupo.

También se impulsará la creación del Registro Estatal de Personas con TEA, así como la promoción de horarios con bajo estímulo sensorial en establecimientos comerciales; se garantizan los ajustes razonables necesarios en los entornos educativos, laborales y sociales que les permita una mejor inclusión.

Durante la sesión ordinaria, el diputado Manuel Gurría Reséndiz, quien con fecha del 20 de marzo de 2025,  planteó la iniciativa con Proyecto de Decreto, por el que se propone adicionar diversas disposiciones a la citada Ley, explicó que esta reforma permitirá establecer convenios con establecimientos comerciales para implementar una «hora silenciosa».

Durante este lapso, los comercios reducirán los estímulos sensoriales (atenuando luces y eliminando música o voceos) con el fin de facilitar una experiencia de compra digna y accesible para las personas con Trastorno del Espectro Autista.

Además, apuntó que se impulsará la creación del registro estatal de personas con condición de espectro autista, que contribuya a la planeación de políticas públicas y garantice el acceso a la salud.

«Se reconoce en la ley la figura del maestro sombra, ese profesional especializado que se convierte en puente entre la niñez con autismo y el entorno escolar, facilitando su aprendizaje, su integración y su desarrollo. Se incorporan también los ajustes razonables que permiten adaptar entornos educativos, sociales y laborales para garantizar que las personas con autismo puedan ejercer plenamente sus derechos en igualdad de condiciones. La ley reconoce, además, el papel fundamental de la persona cuidadora, muchas veces madre, padre o familiar, que dedica su vida al acompañamiento constante y amoroso de quienes viven con esta condición. Se establece el reconocimiento de los animales de asistencia, cuya presencia puede generar beneficios emocionales.», explicó el legislador, quien presentó las consideraciones del porqué votar a favor de dicha reforma.

PANORAMA

El espectro autista es una condición de vida, cuyas causas se desconocen, aunque se cree en la existencia de un factor genético asociado a un componente ambiental. El autismo afecta en mayor o menor medida la interacción social por medio de la comunicación, la conducta, el lenguaje y la integración sensorial de las personas

El autismo no es una enfermedad, las personas que viven con él tienen una manera diferente de interpretar las palabras, los colores, las formas y los sonidos del mundo que nos rodea, con tratamiento terapéutico personalizado y especializado, se logra incrementar la calidad de vida.

De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud (OMS), 1 de cada 160 niños presenta esta condición en el mundo y la incidencia se incrementa un 17% al año. Cada año se diagnostican más niños con autismo que con SIDA, cáncer y diabetes juntos.

El único estudio que existe en México, impulsado por Autism Speaks (2016) estima que 1 de cada 115 niños tiene autismo, es decir, casi 1% de la población infantil, sin embargo, la incidencia en la vida adulta, así como el conocimiento de su situación en la adolescencia se desconoce.

El autismo se identifica por el color azul y una pieza de rompecabezas. El color representa la tranquilidad que las familias y las personas dentro del espectro autista necesitan para convivir con esa condición, la pieza de rompecabezas, significa que una persona con autismo no se aísla porque quiere, necesita el apoyo de los demás.

Necesario un registro

Redacción/Villahermosa

De acuerdo con esta iniciativa se estima que en México nacen al año alrededor de 6 mil 200 personas con autismo, aunque precisa que el Consejo Nacional para el Desarrollo y la Inclusión de las Personas con Discapacidad no concentra datos actuales sobre la incidencia de esta condición.

En el caso de Tabasco, agrega, en el DIF a través del Centro de Rehabilitación y Educación Especial (CREE), se atienden más de 400 personas, aunque hay otros centros de atención públicos y privados que prestan servicio a la población.

“Estos datos indican que en nuestra población existe una gran cantidad de infantes, que necesitan ayuda en esta condición que ocasiona retos en el desarrollo de habilidades sociales de comunicación y de conducta”, detalla la iniciativa que plantea la creación de un registro con la finalidad de contar con un panorama actual y real de los tabasqueños con esta condición y sus necesidades.

DATOS

TÉRMINOS QUE SE INCLUIRÁN EN LA LEY:

Con esta reforma se busca garantizar el pleno respeto a los derechos fundamentales de las personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) y sus familias, promoviendo espacios adaptados a sus necesidades. La inclusión debe ser entendida como un derecho que involucra tanto a las personas con TEA como a sus cuidadores (as). Es por ello que los legisladores avalaron incorporar los siguientes términos a la legislación local:

MAESTRA (O) SOMBRA

El concepto de maestra sombra se asocia en América Latina con un recurso que la familia de un niño con autismo debe asumir para que su hijo pueda asistir a una escuela regular. Esto no pasa siempre, ni en todas partes, no podemos generalizar, pero sí es una situación muy habitual. Sin embargo, hay países donde se ha convertido en casi obligatorio, una especie de impuesto o gravamen (que debe asumir la familia) a la educación del niño con autismo.

La maestra sombra es un apoyo educativo, es un recurso psicopedagógico que se aplica en circunstancias muy especiales cuando se observan dificultades que no resultan fácilmente abordables con los recursos ordinarios de la clase y tampoco con el apoyo del aula-recurso u otros recursos disponibles en la institución escolar.

PERSONA CUIDADORA

El término persona cuidadora en el espectro autista se refiere a aquel individuo, generalmente un familiar cercano (padres, abuelos, hermanos) o tutor, que asume la responsabilidad de brindar asistencia permanente, apoyo emocional, supervisión y defensa de los derechos de una persona autista. Esta labor suele ser no remunerada y se enfoca en ayudar a la persona autista a desenvolverse en las actividades de la vida diaria, manejar desafíos sensoriales, emocionales y de comunicación, así como a potenciar su autonomía y calidad de vida.

ANIMALES DE ASISTENCIA

El término «animales de asistencia» en el contexto de los Trastornos del Espectro Autista (TEA), alineado con enfoques terapéuticos y de salud avalados (como los descritos en intervenciones complementarias y apoyos sociales), se refiere a caninos (perros) específicamente entrenados para mejorar la seguridad, independencia y calidad de vida de las personas autistas.

A diferencia de una mascota convencional, estos perros reciben un entrenamiento riguroso para realizar tareas específicas que ayudan a manejar las dificultades sensoriales, emocionales y de comunicación propias del autismo.

Entre las acciones preventivas están rastrear o mantener al niño a su lado en lugares públicos para evitar que corran hacia situaciones peligrosas; realizar técnicas como recostarse sobre el niño (apretar) para calmar un episodio de sobrecarga sensorial o crisis de ira (meltdown); ayudan a redirigir la atención de la persona cuando detectan comportamientos repetitivos o signos tempranos de estrés o angustia y pueden mejorar la interacción social, actuando como «lubricantes sociales» o puentes de comunicación, facilitando la interacción entre la persona autista y su entorno, a menudo aumentando la confianza y la autoestima.

Apoyo en actividades diarias: Ayudan a la autonomía al facilitar rutinas, mejorar el sueño y reducir la frecuencia de crisis, beneficiando tanto al individuo como a su familia.

“Estos datos indican que en nuestra población existe una gran cantidad de infantes, que necesitan ayuda en esta condición que ocasiona retos en el desarrollo de habilidades sociales de comunicación y de conducta”

INICIATIVA